Semana 8 Martes

5.16 Fuerza de Lorentz.

5.17 Motores (transformación de energía eléctrica en mecánica)

5.18 Ley de Faraday

Preguntas	¿Qué indica la Ley de Lorentz?	¿Qué es un motor eléctrico?	¿Cuáles son los componentes de un motor eléctrico?	¿Qué tipos de motores eléctricos existen?	¿Cuáles son las aplicaciones de los motores eléctricos?	¿Qué indica la Ley de Faraday?
Equipo	5	3	6	2	4	1
Respuestas	En Física, la fuerza de Lorentz es la fuerza ejercida por el campo electromagnético que recibe una partícula cargada o una corriente eléctrica.	Un motor eléctrico es una máquina eléctrica que transforma energía eléctrica en energía mecánica por medio de interacciones electromagnéticas. Algunos de los motores eléctricos son reversibles, pueden transformar energía mecánica en energía eléctrica funcionando como generadores. Los motores eléctricos de tracción usados en locomotoras realizan a menudo ambas tareas, si se los equipa con frenos regenerativos.	Existen basicamente dos parte, ROTOR (el que gira) y ESTATOR ( la parte que esta inmovil) basicamente son esos, las partes del de autoinducción, sólo tiene esas dos parte, ESTATOR: esta conectado a la red eléctrica ROTOR: que no tiene ninguna conexión física El motor universal, COLECTOR que es la parte encargada de mantener una conexión eléctrica entre la parte fija y el ROTOR, pero aclaro, alguna personas aseguran aun que hay dos partes más de los motores que serían LA CARCASA el conjunto donde esta ensamblado el motor, y LAS ESCOBILLAS ( en lo personal las considero dentro del colector mismo) que son las conectan la parte fija con el colector. Quizas sirva tamién mencionar la parte más importante de todas que es la FLECHA es la barra metalica que gira y sobre la cual esta montado el ROTOR.	De forma general se pueden clasificar en: °MOTORES DE CORRIENTE CONTINUA °MOTORES DE CORRIENTE ALTERNA °MOTORES UNIVERSALES AC / DC	Son ampliamente utilizados en instalaciones  industriales, comerciales, y particulares  pueden funcionar conectados a una red de sistemas de suministro eléctrico, para convertir de energía eléctrica a energía mecánica.	Establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambian en  el tiempo, el flujo magnético que atraviesa una superficie cualquiera con el circuito como borde. ♥♥♥♥

Fuerza de Lorentz

http://www.walter-fendt.de/ph14s/lorentzforce_s.htm

Material:  Boina  de inducción, multimetro.

Procedimiento: Conectar las puntas del multimetro a las salidas de la bobina de inducción, medir el voltaje generado al accionar el núcleo  de hierro dentro  de la bobina de inducción. Tabular y graficar los datos obtenidos.

Observaciones:

Equipo	Bobina 1 Voltaje  volts	Bobina 2 Voltaje  volts	Bobina 3 Voltaje  volts
1	4 mV	2 mV	2 mV
2	2 mV	3 mV	1mV
3	5mV	4mV	1mV
4	1 mV	2mV	4mV
5	1 mV	3 mV	6 mV
6	6 mV	3 mV	1 mV

Recapitulacion semana 7

Resumen del martes y jueves

Lectura del resumen por equipo

Aclaración de dudas

Registro de asistencia

Equipo	1	2	3	4	5	6
R E S U M E N	El día martes realizamos un experimento con una limadura de hierro, la pila, un alambre y un imán (campos electromagnéticos). El día jueves hicimos un experimento con una pila y dos cables, vimos si se atraían o repelaban. ♥	EL DIA MARTES TRABAJAMOS CON LOS CAMPOS ELECTROMAGNETICOS CON LA LIMADURA DE HIERRO, PILAS Y ALAMBRE. EL DIA JUEVES VIMOS LO DE CONDUNCOTORES, USANDO ALAMBRE Y PONIENDOLO PARALELAMENTE Y ACERCANDOLO A UNA PILA PARA VER SI SE REPELANBAN O ATRAIAN.	El martes hicimos un experimento relacionado con los campos electromagnéticos Usando limadura de hierro, una pila y alambre, el jueves vimos los conductores paralelos usando 2 cables y una pila, así pudimos observar si se atraían o repelían.		El día martes vimos campos electromagnéticos con limadura de hierro, la pila, el alambre y un imán vimos el voltaje del campo electromagnético y el día jueves ósea ayer vimos los conductores paralelos con ayuda de 2 cables de 10 cm, una pila inservible vimos si se atraían o se repelaban los cables O.o?	J El martes realizamos un experimento acerca de los campos electromagnéticos, en el cual usamos una limadura de hierro, una pila, alambre y un imán. El jueves vimos los conductores paralelos con 1 pila, una batería,2 cables en el cual se observo si se atraían o repelían los cables ♥ :3

Física 2 trabajo de investigación en equipo

Introducción

El propósito de esta actividad es que los alumnos mediante el uso de las TIC, identifiquen la importancia que  tiene la Física  Contemporánea, por su impacto en la tecnología y en la sociedad actual.

Apertura: 1 sesión de 2 horas en aula ubicación y selección del Tema por equipo.

a.- Formar seis equipos de cinco alumnos cada uno.

b.- Cada equipo seleccionara un tema a investigar.

TEMA	FISICA NUCLEAR	RADIOSOTOPOS	FISICA SOLAR	LASERES	FIBRAS OPTICAS	COSMOLOGIA
EQUIPO	2	4	5	3	1	6

Desarrollo:

Los integrantes cada  equipo investigarán en la red el tema seleccionado, de acuerdo al siguiente índice centrarán su atención en la parte del mismo.

Índice:

1.- Antecedente histórico

2.- Fundamentos Físicos que intervienen (Escrito)

3.- Un experimento o maqueta que ilustre el tema seleccionado.

4.- Usos o aplicaciones Tecnológicas

5.- Medidas de seguridad

6.- Describir la actividad de cada integrante del equipo.

7.- Bibliografía consultada (páginas de la Red, libros, enciclopedias, etc.)

 Instrucciones:

c.- Definirán todos los conceptos del contenido temático buscando la información en la red y en los libros recomendados, entre otros.

d.- Cada equipo elaborará una lista de los puntos  más relevantes  del  tema seleccionado.

g.- Los integrantes de cada equipo se comunicarán mediante un blog o foro, o correo electrónico para intercambiar ideas o información de la temática correspondiente.

Cierre: Presentación de cada equipo de los resultados obtenidos 1 sesión en cómputo (2 horas)

f.- Cada equipo entregará su trabajo, organizado y editado convenientemente en Word y una síntesis en Power Point de acuerdo al índice, empleando la PC (PARA PRESENTARLO  AL GRUPO),  en un disco compacto, o memoria portátil, para subirlo al BLOG Física 2. Fecha de entrega:  viernes  marzo 30  del

2012.                                             Bibliografia

  1. fisica2005.unam.mx/index. 28-02-2010 2 www.atmosfera.unam.mx    28-02-2010

  3. www.nucleares.unam.mx/.  28-02-2010   4.www.bibliotecadigital.ilce.edu.mx/28-02-2010

  5.www.cienciorama.unam.mx/index28-02-2010   6.www.astrosmo.unam.mx 28-02-2010

Semana 7 Jueves

5.14 Interacción electromagnética  entre conductores  rectilíneos.

Preguntas	¿Qué ocurre a  un conductor rectilíneo al pasar corriente eléctrica?	¿En electromagnetismo En que consiste la Ley del pulgar derecho?	¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en el mismo sentido?	¿Qué les ocurre a dos conductores rectilíneos al pasar corriente eléctrica en diferente sentido?	¿En qué consiste la Ley Ampere?	¿Cómo se define la Ley de Gauss?
Equipo	5	6	2	4	3	1
Respuestas	Un conductor es un hilo o alambre por el cual circula una corriente eléctrica. Una corriente eléctrica es un conjunto de cargas eléctricas en movimiento. Ya que un campo magnético ejerce una fuerza lateral sobre una carga en movimiento, es de esperar que la resultante de las fuerza sobre cada carga resulte en una fuerza lateral sobre un alambre por el que circula una corriente eléctrica.	La ley del pulgar derecho es un método para determinar direcciones vectoriales, y tiene como base los planos cartesianos. Si se colocan los cuatro dedos mayores de la mano derecha según la circulación de la corriente, el pulgar nos indicará el sentido del campo magnético.	Cuando las corrientes circulan en el mismo sentido, la fuerza es atractiva.	La fuerza se repela porque van en sentido contrario.	La ley de Ampère, relaciona un campo magnético estático con la causa que la produce, es decir, una corriente eléctrica estacionaria.	Relaciona el flujo eléctrico a través de una superficie cerrada y la carga eléctrica encerrada por esta superficie. De esta misma forma, también relaciona la divergencia del campo eléctrico con la densidad de carga.

5.15 Atracción o repulsión entre conductores con corriente.

Material: Baterías de 9 volts, alambre magneto, regla de madera 30 cm.

-           Solicitar el material requerido para realizar las actividades siguientes:

-            Cortar  10 cm de alambre magneto y alinear el alambre  cada tramo.

-           Quitar el barniz  al extremo de cada alambre y conectar a los polos de la batería.

-           Acercar las secciones rectas de los alambres  y medir las distancias de atracción o repulsión de los alambres.

-           Tabular y graficar los datos.

Escribir los cambios observados.

Equipo	Distancia entre alambres corriente mismo sentido	Distancia entre alambres corriente sentido contrario
1
2	0.2 cm	0.5 cm
3	0.2cm	0.7cm
4	0.3cm	0.6cm
5	0.3 cm	0.7 cm
6

-           En equipo  los alumnos discuten y obtiene conclusiones.